Avaliação das Escolas em Portugal: o olhar da OCDE

O estudo da OCDE sobre "avaliação em sistemas educativos: o caso de Portugal" no capitulo 5 faz referencia ao processo relativo à avaliação das escolas.

Para saber mais consulte o documento original 

OECD (2012), "School evaluation", in P. Santiago, et al. , OECD Reviews of Evaluation and Assessment in Education: Portugal 2012, OECD Publishing.
doi: 10.1787/9789264117020-8-en

ou o estudo de Isabel Fialho et al (2012) "Relatórios internacionais e europeus, um olhar sobre a Avaliação Externa de Escolas em Portugal", apresentado no seminário "Avaliação externa de escolas: princípios, processos e efeitos".

(Auto)Avaliação das Escolas: referenciais teóricos

Afonso, Almerindo Janela (2009). Políticas educativas e accountability em educação. Subsídios para um debate iberoamericano. Sísifo: Revista de Ciências da Educação, 9, p. 57-70.

Afonso, Natércio (2004). Avaliação e desenvolvimento organizacional da escola. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação- RBPAE 20 (1).

Comunicação apresentada no II Simpósio sobre Organização e Gestão Escolar, Universidade de Aveiro, Maio de 2002.

Alaiz, Vítor (2007). Auto-avaliação das escolas? Há um modelo recomendável?. Correio da Educação (301).

Azevedo, Maria José (2007), Estudo - Avaliação das Escolas: Fundamentar Modelos e Operacionalizar Processos. In: SEMINÁRIO AVALIAÇÃO DAS ESCOLAS: modelos e processos, Lisboa. Actas... Lisboa: Conselho Nacional de Educação.

Pacheco, José Augusto (2010). Avaliação Externa das Escolas: Teorias e Modelos. Conferência realizada no Seminário “Avaliação Externas das Escolas: Modelos, Práticas e Impacto”, realizado na Universidade do Minho, 13 de Julho de 2010.

Sá, Virgínio (2009). A (auto)avaliação das escolas: “virtudes” e “efeitos colaterais”. Ensaio: avaliação e politicas públicas em Educação, 17 (62), p. 87-108.

Silva, Jorge (2010) (Director). Auto‐avaliaçao das Escolas e Processos de Auto‐monitorização. Revista ELO 17. 

Avaliação do Programa Mais Sucesso Escolar

Transformar o PMSE num Plano de Melhoria TEIP3

O Sucesso escolar dos Alunos e a Avaliação externas das Escolas

No dia 27 de Outubro de 2012 decorreu na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP) o seminário "Avaliação externa de escolas: princípios, processos e efeitos".

Nos estudos apresentados parece consensual o facto dos "resultados escolares" ser um factor preponderante na Avaliação Externa das Escolas (AEE) e à semelhança do que refere Licínio Lima, "não se implementam mudanças por decreto", Ivor Goodson refere que "a AEE não consegue mudar as práticas das escolas se os professores não estiverem motivados e empenhados nessa mudança".

Continue a acompanhar os referenciais teórico-metodológicos e os estudos implementados no site do Seminário.

Para que a escola se transforme numa organização que aprende, será necessário que aprenda a aprender. 

Thurler, M. T. (2000). Innover au coeur d l’établissement scolaire. Paris: ESF, p. 196

PAR - Projecto de Avaliação em Rede

Dossier: Em busca do Sucesso Escolar

NOESIS - Revista trimestral | n.º 78 Julho/Setembro 2009

O papel fundamental a desempenhar pela escola na definição e utilização de estratégias para o sucesso dos alunos é o tema do texto de abertura do dossier, que defende a importância do trabalho desenvolvido em equipa pelos professores.

O Projecto TurmaMais foi a resposta da Escola Secundária Rainha Santa Isabel, 

em Estremoz, para combater o insucesso escolar no 3.º ciclo de escolaridade. 

Em entrevista, Carlinda Leite aborda as soluções concebidas por diversas escolas para melhorar o desempenho escolar dos estudantes. 

A diferenciação pedagógica na disciplina de Francês é uma aposta ganha na Escola Secundária com 3.º ciclo Luísa de Gusmão, nas turmas da professora Inês Dias. 

Já na Escola EB 2,3 de Vialonga, a valorização do tempo de trabalho autónomo é considerada essencial para garantir a realização de mais trabalho em sala de aula e permitir a diferenciação pedagógica.

Agradecimento:um grande Bem hajam e um Bom ano letivo para todos

A Escola Secundária de Valbom (ESV) tem vindo a implementar o PMSE desde 2009/2010.

No ultimo ano lectivo não foi atingida a taxa de sucesso contratualizada mas a coorte de alunos do PMSE conseguiu superar a média histórica da ESV na avaliação interna e externa.

Compromisso assumido pela ESV (considerando a cláusula segunda, ponto 1, do contrato)
Ano Letivo 2011/2012
1º Critério

Ano de escolaridade contratualizado	Resultados esperados 2011/2012	Resultados atingidos 2011/2012
9º	91,38%	82,54%

2º Critério - Superação do sucesso histórico dos anos de escolaridade contratualizados (Avaliação interna).

Ano de escolaridade contratualizado	Sucesso histórico 2007/2011	Sucesso atingido 2011/2012
9º	73,96%	82,54%

Superação do sucesso histórico dos anos de escolaridade contratualizados (Avaliação externa).

Disciplinas com Avaliação externa	Sucesso 2009/2010	Sucesso 2010/2011	Sucesso atingido 2011/2012
Língua Portuguesa	46%	40%	64%
Matemática	20%	26%	28%

3.º Critério - Anos terminais de ciclo contratualizados - Superação da Taxa de Conclusão de Ciclo

Ano de escolaridade contratualizado	Taxa de Conclusão de Ciclo - TCC - (2010/2011)	Taxa de Conclusão de Ciclo - TCC - (2011/2012)
9.º	58,5%	69,2%

Obrigada a todos os que acreditaram e arduamente colaboraram para estes resultados.

Juntos, contribuímos para a melhoria da ação educativa e da eficácia profissional!