Atividades de Campo, Educação em Ciências e Resolução de Problemas

O currículo de ciências português reconhecer as atividades de campo como ferramentas importantes para os alunos aprenderem ciências e aprenderem a relacionar o conhecimento científico com o mundo fora da escola. Os resultados educacionais deste tipo de actividades dependem da forma como são organizadas e integradas na sequência de ensino. Este artigo apresenta uma tipologia de actividades de campo de acordo com o seu principal objectivo educacional e categorizadas em relação a um conjunto de critérios educacionais. Em seguida, discute-se em que medida cada tipo de actividade de campo está de acordo com a resolução de problemas, ou seja, com uma abordagem de aprendizagem baseada na resolução de problemas.

In: Dourado & Leite (2013)

 

Dourado, L. & Leite, L. (2013). Field Activities, Science Education and Problem-solving. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 106, 1232-1241.
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